承蒙甘孜州“最美藏房”幼兒園設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們選送了幾個(gè)幼兒園概念設(shè)計(jì)參賽，并對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索。
雅江快樂(lè)堡
爐霍最萌崩科
甘孜縣陽(yáng)光藏樓
在今后的幾年，國(guó)家加大力度對(duì)山區(qū)、牧區(qū)教育扶持，幼兒園就是其中重要項(xiàng)目。
對(duì)于山區(qū)、牧區(qū)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，總結(jié)起來(lái)在于幾條：1，人少，山區(qū)牧區(qū)鄉(xiāng)村僅有少數(shù)住戶(hù)，適齡兒童少而分散。2，地少，山區(qū)往往地勢(shì)崎嶇，適建的用地就少。3，師資少，條件艱苦，教師不愿意留下。4，配套資源少，缺水、缺電、無(wú)排污是通病。
根據(jù)這些特點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)鄉(xiāng)村幼兒園設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索。
首先是規(guī)模，人少其實(shí)可考慮混齡制，一個(gè)合班解決問(wèn)題，但目前中國(guó)教育分齡編班體制是長(zhǎng)期趨勢(shì)，更符合中國(guó)國(guó)情，所以適度分齡，定兩班為宜。兩班幼兒園對(duì)山區(qū)、牧區(qū)鄉(xiāng)村來(lái)講靈活機(jī)動(dòng)，人多就大小兩班，人少就混齡合班，有緩沖的余地。同時(shí)可考慮兩班合班活動(dòng)的可能性，我們注意到這一點(diǎn)，甘孜縣陽(yáng)光藏樓室內(nèi)就可合班活動(dòng)，雅江快樂(lè)堡內(nèi)院也可合班活動(dòng)。
爐霍最萌崩科室內(nèi)
甘孜縣陽(yáng)光藏樓室內(nèi)可合班活動(dòng)
然后是用地節(jié)約，一層為活動(dòng)室，二層為輔助用房，二層面積不超過(guò)200平方即可只設(shè)置一部樓梯，我們選送的都符合這特點(diǎn)?；顒?dòng)場(chǎng)地在建筑外可靈活機(jī)動(dòng)，被建筑圍合的話(huà)則可不用額外土地，雅江快樂(lè)堡方案就是圍合式，節(jié)約用地的同時(shí)還有改造的余地，可為嚴(yán)寒地區(qū)幼兒提供庇護(hù)。
雅江快樂(lè)堡活動(dòng)場(chǎng)地是內(nèi)院
三是為教師提供便利，創(chuàng)造良好的生活、工作環(huán)境，輔助用房都考慮了教師周轉(zhuǎn)房，按照標(biāo)準(zhǔn)間的形式，套內(nèi)包括房間、灶臺(tái)、三件潔具的衛(wèi)生間。為留住教師而努力。
四是考慮節(jié)能、新能源運(yùn)用，運(yùn)用光伏太陽(yáng)能、太陽(yáng)能集熱為幼兒園提供能源。設(shè)置獨(dú)立供水設(shè)施，和排水設(shè)施，嚴(yán)寒地區(qū)做防凍處理。
風(fēng)貌上將藏式元素“萌化”，體現(xiàn)民族特色和創(chuàng)新精神。其中爐霍最萌崩科就是把崩科建筑特征藝術(shù)處理。
木石結(jié)合的表達(dá)
經(jīng)過(guò)倒圓角處理萌化的門(mén)窗和檐角
雅江快樂(lè)堡通過(guò)石頭墻面收分的特征強(qiáng)化來(lái)表達(dá)地方特征。
石頭墻面收分的特征
強(qiáng)化色彩入口，體現(xiàn)幼兒園的兒童建筑屬性
經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、實(shí)用、美觀，我們?cè)诒敬翁剿髦幸灰蛔龅搅?。一筆一畫(huà)，由心而生，地坊人努力探索鄉(xiāng)村幼兒園設(shè)計(jì)，只為看到鄉(xiāng)村孩子們燦爛的笑臉。
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